【バイオリン上達する子供と上達しない子供】上達する子供にはこれがある！

私の生徒さんでも、最初すっっごくキラキラ星に時間がかかった中学生の子がいて、反抗期だしイヤになってやめちゃうかな？と心配しましたが、3ヶ月くらい経ったらどんどん上手くなりました。どう上達するかは、本当に予想できません。

ぬこ動画ならともかく。

大人向けの話題期待。

しかしながら、何の世界でも、子どものうちから食い付くか食い付かないかで、向き不向きが分かると思います。

私は小学2年生からベタベタ自己流筆塗りながらプラカラー(当時は油性のみ)使ってました。

小3の頃は自己流ながら田宮のww2ドイツ軍車両に汚しも入れてて、転校する前の学校の担任先生が訪ねて来られた時(高校生がチャリ通する程度の郊外へ引っ越した。)、車のプラモをおみやげに持って来て下さったなんて事もありました。

その先生の愛車スバルR2(ジブリのおもひでポロポロで相手役の農村青年の愛車)は、子ども心に排気音がちゃちいなあと感じてました。

中学の科学クラブ(部活では無い、選択授業クラブ)では、模型雑誌に掲載されていたバルサ材で作るハンドランチグライダー(手投げ飛行機)の図面を先生に見せて、材料は学校に買わせてクラブ時間に作り、校庭で飛ばして遊んだ事を思いだします。

夏休みの自由研究で、教育テレビで紹介されてた、銅板の電気銀メッキは条件が悪かったのか、真っ黒に酸化してしまいましたが、失敗の原因を検証する事に意味があるとの事で、県のなんかの賞をもらった気がします。

小学生の時、あれだけ好きだったかぶとむし(毎朝早起きして、ひと夏に30匹は採ってた。)は、なぜか中学になるとピッタリ興味が無くなったのは不思議です。

中学は技術の時間が楽しみで学校に通っていた様なモノです。

技術の通知表は5以外取った事が無かったので、一度だけ木工作品の評価がAダッシュだった時は、先生に食い下がった事を思いだします。

今にして思えば、めんどくさい生徒だったなあ。

その頃担当先生に取り寄せて頂いた自転車整備用の専用特殊工具は、約半世紀後の現在でも自宅で使ってます。
(良質な手工具は一生使えます。)

しかしながら、好きな事を仕事にしてはいけないとは、まさにその通りだと、世に出て思い知らされました。

技術力で生きる者はそこで満足してしまいがちですが(常に強烈に納期に追われ続けるし。)、もっとお金への執着心を持つべきだったなあと深く反省してます。

資本主義社会では、どうやってもお金の力には敵わないのです。

お金があれば、本当に好きな事を自分がやりたい様に趣味でやる事だって出来るのです。

我々が生きてるのは生存競争社会なので、音楽家にも同じ事が言えるんじゃあないですかね。